1ª edición
Por: Cesy Boza
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Para desarrollar prácticas pedagógicas que promueven aprendizajes significativos en las niñas y niños en el área de matemática, es importante que el maestro conozca y aplique una metodología pertinente y las estrategias adecuadas, promoviendo así el gusto por la matemática.
Siendo la resolución de problemas el enfoque central para el desarrollo de las competencias del área de matemática, los maestros debemos plantear a los estudiantes situaciones problemáticas retadoras cercanas a sus experiencias. Del mismo modo, es importante que esta problematización, promueva la manipulación de material concreto, no solo en el aula sino también en espacios libres como el biohuerto.
Es por eso que, en este curso aprenderás a plantear problemas matemáticos que promuevan el desarrollo de las competencias matemáticas de tus estudiantes en el nivel primario, movilizando sus capacidades, aplicando el método de Polya y utilizando el biohuerto como un espacio de problematización, de manera que poniendo en práctica lo aprendido al finalizar el curso planifiques tu propio proyecto de implementación de la BBPP compartida.
Todas las lecciones de este curso están relacionadas con la gestión de biohuertos escolares como un espacio de problematización matemática y que han funcionado como parte de la buena práctica “En nuestro biohuerto Gonzalito aprendemos matemática” ganadora de varios reconocimientos nacionales.
“Haz que tu buena práctica pedagógica tenga el poder de despertar el interés en tus estudiantes y que sienta gusto por la matemática al lograr resolver situaciones problemáticas interactuando con los elementos del biohuerto. Los niños nunca olvidarán la experiencia vivida”.
Al finalizar este curso comprenderás la importancia de aplicar el enfoque de resolución de problemas en tu práctica pedagógica, conocerás la metodología de Polya y sus cuatro pasos para resolver problemas, la secuencia didáctica del área de matemática y algunas estrategias para planificar y resolver problemas. Asimismo, la importancia del biohuerto como un espacio abierto para aprender y enseñar matemática de manera vivencial interactuando con los elementos que nos sirven de material concreto y así lograr aprendizajes significativos.
Como proyecto final implementarás un pequeño biohuerto en casa y elaborarás una sesión de aprendizaje planteando situaciones problemáticas con los elementos del biohuerto de acuerdo al grado y ciclo que estás enseñando, aplicarás la metodología de Polya y algunas estrategias pedagógicas para resolverlas.
El desarrollo de tu sesión de aprendizaje, debe reflejar las orientaciones del curso. Al presentarlo obtendrás tu diploma del curso. Y además, sabrás como cautivar a tus estudiantes.
A todos los docentes que quieran mejorar su práctica pedagógica de manera efectiva promoviendo así aprendizajes significativos y efectivos con sus estudiantes en el área de matemática.
No necesitas conocimientos previos. El requisito más importante será organizar tus tiempos de estudios, así como mantener tu motivación para aprender.
El período de matrícula ha concluido.
Abierto desde el 01 de Enero de 2021
