Descripción de la implementación

• Con participación de la familia se identifica la problemática ambiental en los hogares y presentan como alternativa la implementación de la ESVI Hogar.

• ESVI Hogar se desarrolla como un espacio para que los estudiantes realicen indagaciones, actividades de experimentación y trabajo cooperativo con la participación de los miembros de la familia. En este espacio, resuelven problemas y desarrollan la comprensión de conceptos y leyes incentivando la curiosidad y promoviendo una actitud positiva hacia las ciencias.

• Asimismo, se generó la estrategia de los Avatars que cuidan el medio ambiente familiar, mediante las actividades de Aprendiendo en mi ESVI hogar. En este reto se ganan puntos que sirven para llegar al planeta Verde y recibir una bolsa verde de vida con implementos para su espacio natural.

Problema

ESVI (Espacio de Vida) surgió en el contexto presencial con el objetivo de atender el bajo rendimiento de los estudiantes relacionado con la competencia “Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos”. Frente a la pandemia por el COVID–19, era necesario que los estudiantes continuaran trabajando y desarrollando esta competencia por lo que se trasladó la estrategia del ESVI a casa.

Logros o avances obtenidos

• Se logró que los estudiantes aprendieran a problematizar una situación relacionada con el mundo que le rodea. A su vez, fueron capaces de analizar los datos y la información que recogen a partir de la indagación realizada.

• Se fortalecieron sus capacidades relacionadas con la evaluación y comunicación de los procesos y los resultados obtenidos en su investigación.

• Los estudiantes aprendieron a plantear y validar sus hipótesis, a organizar datos y emitir sus conclusiones.

• Se ha logrado mejorar el nivel de nivel de logro en la competencia “Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos” en los estudiantes del III y IV ciclo.