Promover y fortalecer las competencias se comunica oralmente y lee diversos tipos de textos.
Realización de ejercicios para comprensión de diversos tipos de textos y desarrollo de la oralidad a través de los audiolibros. Se están desarrollando habilidades y capacidades en lectura y comprensión de textos por medio de herramientas TICs, como: aplicativo Quizizz, WhatsApp, Google drive, etc.
Se implementaron 9 pasos: 1. Planificación de la iniciativa, 2. Se descargan los audiolibros, 3. Cada docente de la Red Educativa Rural crea una cuenta en el aplicativo Quiziz para elaborar cuestionarios utilizando imágenes relacionadas a los textos, 4. Socialización y coordinación con los Padres de Familia. 5. Coordinación con los aliados estratégicos para el envío de los textos impresos con las lecturas propuestas. 6. Se envían los audios y el texto al WhatsApp de cada estudiante, 7. Escuchan, leen y responden a las preguntas sobre el texto, 8. Cada estudiante graba un audio con la relectura del texto. 9. Cada estudiante desarrolla su comprensión lectora en el aplicativo Quiziz preguntas formuladas.
Cuando se tiene los resultados de la prueba nacional 2019 donde se evidencia que los estudiantes la gran mayoría se encuentran en comprensión lectora: Inicio 13,5%, proceso 69,8% y satisfactorio 16,7%. En el contexto actual nos ha llevado a replantear estrategias de atención del servicio educativo bajo la modalidad a distancia, pues ya con la problemática anterior, se agudiza, teniendo que el 85 % de los estudiantes presentan dificultad al presentar sus evidencias y en el momento de realizar la retroalimentación en el proceso de evaluación formativa (Rebeca Anijovich, escalera de Wilson, etc.) mediante llamadas telefónicas tenían dificultades al describir el trabajo realizado. Se ha realizado la entrevista a los padres de familia donde manifiestan que sus menores hijos son poco comunicativos ya que ellos al tratar de apoyarlos no explican con ideas claras y coherencia el trabajo a realizar.
Estas actividades han elevado significativamente el nivel de participación de estudiantes en la educación remota, quienes muestran interés por la lectura, el incremento de vocabulario, fluidez de ideas y mejoran la comprensión de diferentes tipos de textos.
Institución educativa
34113 ANDRES AVELINO CACERES
Código modular
0426338
Nivel y modalidad
Primaria
Ámbito
Centro poblado/localidad
SAN PEDRO DE MISHARAN
Distrito
SAN FRANCISCO DE ASIS DE YARUSYACAN
Provincia
PASCO
Región
PASCO
UGEL
UGEL PASCO
Institución educativa
JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION
Código modular
0683979
Nivel y modalidad
Secundaria
Ámbito
Centro poblado/localidad
MACHCAN
Distrito
SAN FRANCISCO DE ASIS DE YARUSYACAN
Provincia
PASCO
Región
PASCO
UGEL
UGEL PASCO
Institución educativa
34364
Código modular
0534156
Nivel y modalidad
Primaria
Ámbito
Centro poblado/localidad
JORAONIYOC
Distrito
SAN FRANCISCO DE ASIS DE YARUSYACAN
Provincia
PASCO
Región
PASCO
UGEL
UGEL PASCO
Institución educativa
34114 INCA GARCILAZO DE LA VEGA
Código modular
0426346
Nivel y modalidad
Primaria
Ámbito
Centro poblado/localidad
PUMACAYAN
Distrito
SAN FRANCISCO DE ASIS DE YARUSYACAN
Provincia
PASCO
Región
PASCO
UGEL
UGEL PASCO
Institución educativa
34175 SAN MARTIN DE PORRAS
Código modular
0658807
Nivel y modalidad
Primaria
Ámbito
Centro poblado/localidad
LOS ANGELES
Distrito
SAN FRANCISCO DE ASIS DE YARUSYACAN
Provincia
PASCO
Región
PASCO
UGEL
UGEL PASCO
En esta sección podrás compartir y construir conocimiento intercambiando experiencias con la escuela que desarrolló esta buena práctica y el docente mentor.
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