Descripción de la implementación

La implementación de esta estrategia se sustenta con el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y se trabaja a través de las comunidades de aprendizaje profesional (CAP). Los estudiantes inicialmente trabajan solos y luego conforman equipos de trabajo para poder dar solución a un problema planteado. Comparten información, consultan con otras personas de su entorno y ponen en práctica la metodología del ABP

Problema

Los resultados obtenidos para la comprensión lectora en la última Evaluación Censal de Estudiantes realizada en 2018 arrojaron que solo el 12.5% se ubicó en el nivel de proceso y el 87.5% en los niveles de previo al inicio e inicio. En lo que respecta a la evaluación diagnóstica, en la que participaron 14 estudiantes de 33, se obtuvo como resultado que sólo el 12% se ubicó en el nivel de proceso. Los niveles de logro en comprensión lectora se deben a las deficiencias en el trabajo a distancia y que se evidencia en las escasas evidencias que los estudiantes hacen llegar. Por eso, los estudiantes tienen dificultades para el logro de las competencias “Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna”.

Logros o avances obtenidos

• Con la aplicación de esta estrategia se espera: 

• Mejorar los niveles de logro de la competencia “Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna”. 

• Despertar mayor interés por la lectura. 

• Escribir en forma ordenada y lógica los textos, conociendo las ideas principales y secundarias. 

• Interés en los docentes por trabajar de manera articulada a través de las comunidades de aprendizaje profesional.