Descripción de la implementación

Su desarrollo se inició a partir de la coordinación con los padres de familia, con la intención de aprovechar las actividades agrícolas, domésticas y económicas que ellos realizan como parte de su día a día, y que el docente podría contextualizar como oportunidades de aprendizaje. De la misma manera se dialoga con las familias para que brinden  dos horas de acompañamiento a sus hijos en las actividades, una vez que se llegan a acuerdos se establecen alianzas o compromisos con cada familia.

Posteriormente los docentes adaptan sus actividades a las nuevas condiciones para generar aprendizajes efectivos en todas las áreas curriculares, fortaleciendo el acompañamiento y retroalimentación, que es un aspecto clave para lograr el propósito. Para lo cual se realiza un diagnóstico previo, cuyos resultados permiten establecer horarios y espacios adecuados para promover actividades que fortalezcan y desarrollen el aprendizaje autónomo, contando con el asesoramiento y retroalimentación docente.

Problema

Los estudiantes presentan bajos resultados de aprendizaje en todas las áreas curriculares, se evidencia gran desmotivación por querer aprender, cumplir las tareas, trabajar en equipo. Por otro lado la escuela ha venido impartiendo una educación que no responde a los intereses, necesidades y características de los estudiantes, el escaso apoyo del docente para acompañar y retroalimentar las tareas y producciones de los estudiantes ha perjudicado la formación de procesos reflexivos y autonomía del estudiante.  Asimismo el escaso apoyo de los padres de familia en los aprendizajes de sus hijos e hijas,  el limitado acceso a medios de comunicación y situación económica agudiza el problema. 

Logros o avances obtenidos

Los avances están en proceso lento por las condiciones limitadas de acceso a redes móviles e internet, sin embargo, los estudiantes están aprendiendo desde sus tareas cotidianas y ello garantiza que no pierdan el año escolar. Las familias apoyan según las orientaciones de los docentes.