Metodología ágil Eduscrum para el fortalecimiento de la autonomía en la modalidad de educación a distancia

Eduscrum es una metodología ágil que fortalece la autonomía del estudiante al integrarlo en su propio proceso de aprendizaje. Mediante esta metodología el docente asume el papel de mediador, al acompañar y guiar al estudiante en el logro de competencias; por otro lado el estudiante asume la responsabilidad de participar del proceso de enseñanza-aprendizaje decidiendo cómo quiere aprender, decisión que estará en función de sus intereses y necesidades.

El corazón del Eduscrum es la autonomía en el aprendizaje, la autorregulación del estudiante en su propio proceso de aprendizaje, por ello consideramos importante su aplicación en un contexto donde nuestros estudiantes necesitan tener protagonismo e iniciativa propia. Ello contribuye a generar autoestima y confianza en sí mismos.

Aplicando la metodología del Eduscrum

Durante el contexto de pandemia, la metodología es propicia para poder aplicarla en la modalidad a distancia, ya que contribuye a que el estudiante sea el verdadero protagonista de su aprendizaje.

En esta etapa de educación a distancia y bajo esta metodología se viene aplicando las siguientes estrategias:

1. Conformación del equipo de trabajo en la IIEE. La forma de trabajo del Eduscrum se inicia con la definición de los roles asumidos en la metodología:
   • Docente (Dueño del producto): Mediador y guía en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Brinda la oportunidad a los estudiantes de decidir cómo quieren aprender y respeta sus ritmos de aprendizaje.
   • Líder de equipo (Eduscrum Máster): Encargado de ser un apoyo y aliado del docente. Cumple una función vital, ya que orienta a sus compañeros en el desarrollo y avance de las actividades. Da a conocer al docente el tablero de tareas que muestra el avance de las actividades por parte del equipo.
   • Equipo de trabajo (Estudiantes): Son todos los estudiantes que conforman el equipo, con ritmos, capacidades, habilidades diversas y que son respetadas y aceptadas por todos los integrantes del equipo.
   • Familias: Asumen un rol fundamental en el apoyo que les brindan a los estudiantes desde el hogar. Así mismo desde su rol de padres ayudan al fortalecimiento de la autonomía en los estudiantes, al delegar pequeñas responsabilidades en casa.
2. Planificación de tareas.
   • Esta etapa tiene que ver con el desarrollo de las tareas planificadas.
   • Las tareas que se vienen planificando se colocan en tablero de tareas.
3. Ejecución de las tareas.
   • Una vez que se han formado los equipos, el profesor determina los objetivos de aprendizaje y da a conocer a los estudiantes la terna de temas que serán trabajados durante un intervalo de tiempo o ciclo que recibe la denominación de Sprint.
   • El docente constantemente tiene que monitorear el avance de los equipos y brindar retroalimentación. También debe resolver las dudas y responder a las consultas que tienen los estudiantes.
   • Para poder tener una visión global del avance de cada grupo, se cuenta con un tablero de tareas, el cual muestra el estado de avance de las actividades en tres niveles (inicio, proceso y final) que será actualizado por los propios estudiantes. También debe contarse con un apartado para identificar los impedimentos y sugerir las soluciones a estos.
   • Finalmente para demostrar lo que han aprendido se realiza una presentación final de los productos trabajados, lo que conlleva a realizar una reflexión sobre el trabajo realizado y sobre la calidad de los productos.
4. Retroalimentación. Permite al estudiante determinar cuáles son aquellas estrategias o métodos que más le convienen en su aprendizaje en función a sus estilos, intereses y necesidades de aprendizaje.

Aplicación de Eduscrum en la I.E. SAN FERNANDO

Iniciamos realizando un proceso articulado de trabajo entre los docentes líderes del proyecto que detallo a continuación:

·     Para poder aplicar la metodología Eduscrum decidimos iniciar un proceso de inducción con los docentes para dar a conocer en detalle la forma de trabajo de Eduscrum. Para ello contamos con el apoyo de la docente líder del proyecto que se encargó de realizar talleres a través de las plataformas Zoom y Google Meet. De esta manera los docentes que forman parte del proyecto pudieron exponer sus dudas y resolverlas.

·      Luego se inició un proceso de inducción a los estudiantes sobre la metodología. Para ello se usaron herramientas como diapositivas y videos que fueron enviados a los grupos de WhatsApp. También se realizaron talleres a través de la plataforma Zoom. Los estudiantes tomaron con agrado y mucho entusiasmo la propuesta de trabajo.

·    Dada a conocer la metodología se formaron grupos de trabajo a través del WhatsApp. Cada grupo estaría dirigido por un Eduscrum Máster, encargado de apoyar al equipo y dar a conocer al docente el avance de las actividades. La interacción que se da entre el líder de equipo y el docente es fundamental, pues mantiene informado al docente sobre la situación del equipo. No se limita a lo académico sino también a lo emocional. Aquí se evidencia la delegación de responsabilidades a los estudiantes para poder empoderarlos.

·    Cada inicio de semana en función a la estrategia Aprendo en casa, los docentes líderes del proyecto compartimos ideas y estrategias y, además, reflexionamos sobre el trabajo que venimos realizando. Estas reuniones permiten que asumamos el compromiso de permitir que el estudiante decida sobre cómo quiere aprender. Esa decisión está en función de lo que determinen ellos mismos como productos a presentar según sus intereses y necesidades. Por ello hemos creído conveniente sugerirles una diversidad de productos en función al reto o experiencia de aprendizaje que se les presenta.

·     Una vez que los docentes conocen el tema y el reto de la semana, se inicia el trabajo con los estudiantes. Para ello, se pueden programar clases virtuales a través de la plataforma Zoom o Google Meet o a través de los grupos de WhatsApp formados para tal fin. Aquí el docente inicia una interacción con los estudiantes y les da a conocer el reto o la actividad que deben trabajar durante la semana. También les presenta a modo de sugerencia una diversidad de productos para que los estudiantes pueden elegir, o en su defecto, pueden hacer una elección distinta a las que menciona el docente y que puede ser tomada como válida, siempre que dé respuesta a la actividad.

·     El dueño del producto (profesor) debe de respetar los ritmos de trabajo de cada uno de sus estudiantes, por ello cada equipo trabaja con un tablero de tareas que es manejado y actualizado por el Eduscrum Master que da a conocer al docente el estado o evolución de la actividad, así como las dificultades que se presentaron en el equipo.

·   La retrospectiva es un proceso muy interesante dentro de la metodología Eduscrum, y es que el docente, además del reporte dado por el líder, deberá brindar retroalimentación oportuna y eficiente en cada grupo de WhatsApp que conforman un equipo.

·   Todas las producciones que realizan los estudiantes son subidas a la página del proyecto "Aprendemos con Eduscrum" y al canal de youtube "Metodología Eduscrum". Esto los motiva mucho, pues el hecho de que sus producciones son dadas a conocer los compromete a realizar buenos productos.