Descripción de la implementación

1.- Equipo de trabajo. Docentes: Mediador y guía del proceso de enseñanza y aprendizaje, brinda las orientaciones, actividades, segui-miento y retroalimentación a los estudiantes y sus familias. 

2.- Planificación de tareas. Se analiza en co-munidades de aprendizaje profesionales los logros de aprendizajes como resultado de estrategias aplicadas en buena práctica de gestión: “Comunicando familias promovemos aprendizajes”. 

3.- Ejecución de tareas. El docente realiza el seguimiento de las actividades programadas, la retroalimentación a distancia a través de plataforma de videollamadas, exposiciones, infografías, PDF, videos, WhatsApp, Facebook, llamadas adecuándose a las facilidades y he-rramientas tecnológicas de las familias. 4.- Retroalimentación. En el ciclo I se realiza a través de la comunicación con los adultos cui-dadores (madres) con videollamadas o llama-das telefónicas según el horario coordinado

Problema

Durante las sesiones virtuales se evidenció un limitado desarrollo de la comunicación oral en los estudiantes. Los niños y niñas estaban sin acompañamiento de un adulto cuidador, pasaban muchas horas frente al televisor y/o usando aparatos tecnológicos. Encontrando como punto crítico común a todas las edades la competencia “Se comunica oralmente en su lengua materna”. En encuesta realizada a familias de niños de aulas de 5 años, se puso en evidencia el interés porque sus hijos aprendan a leer y escribir como si estuvieran en el nivel primaria.

Logros o avances obtenidos

Aplicar las estrategias de nuestro proyecto innovador: “Con bibliotecas maternales nos comunicamos con amor en familia”, ha permitido que nuestros estudiantes logren avances significativos en cuanto a su comunicación oral, contando con un entorno saludable, observándose los siguientes avances producto del análisis de las evidencias de aprendizaje alojadas en el drive de cada aula.